来自全州、全国和世界各地的360多名第一代大学生和低收入(FLi)学生受益于普林斯顿大学艾玛·布隆伯格机会与机会中心今年夏天主办的四个项目。

这些不同的项目——新生学者学院(FSI)、普林斯顿大学预科项目(PUPP)、普林斯顿夏季新闻项目(PSJP)和有抱负的学者和专业人士(ASAP)——与彭博中心的使命联系在一起，即支持FLi学生，通过以及大学毕业后。参与者包括高中生、新泽西州两年制和四年制学院和大学的学生，以及即将入学的普林斯顿大学一年级学生和转学生。

“该中心的总体目标以我们的名义：获取和机会，”学院高级副院长、艾玛·布隆伯格获取和机会中心的BobPeck'88主任KhristinaGonazalez说。“我们一直在思考新的方式来提供指导、指导和资源，帮助学生实现他们的学术、职业和个人目标。”

FSI、PUPP和PSJP是随着时间的推移而发展和壮大的长期计划，而ASAP于2021年启动。每个计划都有自己的组成部分，这些组成部分会延伸到夏季之后，为学生在高中和大学继续学业提供支持和指导。

以下是今年夏季会议的一些亮点。

FSI住宅和FSI在线

FSI是该大学长期运行的预培训项目，允许一群即将入学的普林斯顿学生在秋季学期开始之前体验学术、课外活动和社交生活。近年来，在线版本和扩大的住宿项目为更多的学生提供了机会。今年夏天，80名一年级新生在校园内参加了FSI，其中160名新生参加了单独的虚拟项目。

在新生学者学院(FSI)期间，男女一起工作

新生学者学院工程实验室的学生的任务是设计和3D打印一个可以连接到无人机上的小钩。图中，FSI学生、普林斯顿2027届成员BlakeBrown(右)与OliviaO'Donnell(左)一起工作，OliviaO'Donnell是拉里坦谷社区学院的学生，她也参加了FSI班级，作为转学学者计划的一部分。

瑞安·哈尔布摄

无论是亲自还是在线，FSI学生都修了一两门课程以获得学分，向普林斯顿大学教师学习，接受工作人员和同伴导师的指导，熟悉支持普林斯顿大学学生的许多学术和福祉资源，并建立社区和友谊。

“我们真的想让他们了解普林斯顿大学是什么样的，让他们反思自己的价值观和目标，并了解可用的不同资源，以便他们能够追求自己的梦想并成为我们校园的领导者，“冈萨雷斯说。

冈萨雷斯补充道，普林斯顿大学的课堂可能与学生在高中时经历的情况有很大不同，FSI帮助他们顺利过渡到大学的严格环境。

“FSI能够让他们了解学术课程将会是什么样子，”她说。“FSI的理念是让学生发展他们的学术声音并进行实践密集型工作。”

8月的一个星期五，在尤金·希金斯(EugeneHiggins)电气工程教授克莱尔·格马克(ClaireGmachl)任教的实验室里，团队合作设计并3D打印了一个小钩子，该钩子可以挂在无人机上，并“拯救”被困在一座“山”上的毛绒动物。木箱。学生们试图轻轻地抬起一个板条箱，但又不致使整个结构倒塌，也不拉下无人机。

NataliaKiernia是来自芝加哥地区的2027届毕业生，她在上课之前从未使用过3D打印机或编码程序MATLAB。

“FSI让我感觉为秋季学期做好了更多准备。这是一条很好的渐进途径，”基尔尼亚说。“我已经交了朋友。我已经与彭博中心的工作人员取得了联系。我学会了在需要帮助时联系我的教授，或者如何去他们的办公时间。它让我掌握了很多需要提高的技能。我秋季的所有课程，如果没有FSI，我可能会感到不知所措。”

对于非校园新生，FSIOnline旨在通过为期六周的强大虚拟课程来复制学术、课外活动和社交体验。在线课程还为学生提供了更大的灵活性，允许他们从事暑期兼职工作或承担家庭责任。

学生使用Zoom和Discord等平台参加“认知之道”课程，参加由写作中心、麦格劳教学中心等机构领导参加的研讨会，并以小组形式或与教职员工和同学进行一对一会面顾问。

“我从来没有像在《认知之道》中那样通过一堂课感受到自己的成长，”来自肯尼亚内罗毕的2027届毕业生塔蒂亚娜·瓦布维尔(TatyanaWabwire)说道。“与六周前相比，我现在感觉更像一名学者。”

今年，FSIOnline的学生提前一周到达校园，以建立联系并在学年之前亲自分享他们的期末项目。

“FSIOnline的核心是在即将入学的FLI学生中建立一种社区意识，我们会尽最大努力支持这个社区，”新生学者学院联合课程协调员ChelsieBerg-Geist说道。“我们的目标是帮助FSIOnline学者成为全面发展的学生，他们能够努力平衡普林斯顿大学的学术压力，同时仍然为自己、他们的友谊和学术界之外的兴趣腾出时间。”