今年 7 年级学生上一次正常学年——没有远程学习、戴口罩和社交距离——是在 2018-19 学年，当时他们在 4 年级。

从那时起，不仅发生了全球大流行病，而且还发生了动荡的选举，全国对种族不公正、气候灾难以及这些青少年所经历的个人身体和社会变化的觉醒。

中学管理人员认识到这一点，并正在实施针对中学生的社交情感学习策略。

“我只是认为，教中学的人都知道，这对孩子们来说是一个巨大的变化时期，”田纳西州纳什维尔 Meigs Academic Magnet Middle School 的 SEL 协调员 Susan Purcell-Orleck 说。

Purcell-Orleck 说，通常年龄在 11-14 岁之间的中学生正在经历身体、情感和社交方面的突飞猛进。他们不想被当作小孩子对待，但仍需要社会和情感指导，例如识别和防止欺凌以及了解如何使用成长心态。

中学生也在努力弄清楚他们是谁，以及他们在学校、家庭、社会和邻里社区中的位置和目的。“我们可以做的任何事情来帮助他们，并尝试理解这一点并向他们表明我们关心这一点，这对他们来说非常重要，”Purcell-Orleck 说。

根据宾夕法尼亚州立大学 2017 年的一篇论文，虽然研究人员和教育工作者表示，针对中学生的 SEL 编程至关重要，但与针对小学生的编程相比，这种做法受到的关注较少，研究也较少。

这是中学教师l重要OOK在SEL行为作为一种技能赤字，道格Buttorff，俄勒冈州的数学老师，在教授学生有特殊教育和行为需求的专业，在一封电子邮件中说。

执行功能、语言处理和情绪调节等技能需要谨慎教授，学生在这些领域需要支持，就像他们可能需要学术支持一样，Buttorff 说，他也是NWEA专业学习团队的内容设计师。

CASEL 拥有专门针对中学 SEL 方法和计划的资源，例如 Move This World，建立在其最佳实践研究的基础上。Second Step Middle School 也有针对这个年龄段的课程资源。管理员还使用埃默里大学的 SEE 学习作为发展年龄课程的 SEL 资源。

以下是两所学校采用的策略，将注意力集中在中学生的社交情绪健康上。

梅格斯学术磁铁中学

Meigs 是一所拥有 680 名学生的 5-8 年级公立学校，隶属于 Metro Nashville公立学校。2020 年 3 月上旬，一场龙卷风对学校建筑造成了严重损坏，使其无法使用。一周半后，在工作人员将学校的设备和可回收的家具搬迁到临时学校地点后，整个学校系统因而关闭，无法进行面对面学习。

虽然学校在去年冬天开放了面对面学习，但今年秋天，几名中学生才回到校园。Purcell-Orleck 说，有很多创伤和困难，但总的来说，学生们很高兴能重新团聚。

由于在家学习的时间延长，学生们不得不重新学习学校的惯例和耐心。许多人习惯于随时吃零食和上厕所。

Purcell-Orleck 说，老师们也注意到学生——根据申请和抽签系统被学校录取——给自己施加了很大的学业压力。

为了应对这些压力，学校的 SEL 计划涉及学生如何拥有成长心态，并认识到失败和挑战通常是学习技能(例如韧性和毅力)的宝贵机会。

每个上学日都以 Move This World 活动开始和结束，这是一个简短的视频，介绍 SEL 技能课程。Purcell-Orleck 还推广其他 SEL 活动，例如正念、伸展和手部节奏，教师可以将这些活动纳入课堂。

“我总是告诉孩子们，我的工作是向他们展示许多可以放入工具箱的工具，由他们决定哪些工具适合他们，因为并非所有工具都适合所有人，”她说.

教师还通过持续培训和 Purcell-Orleck 创建的每周时事通讯获得支持，以介绍新的 SEL 活动、视频、引述等。她还每周为学校的 5 年级和 6 年级学生教授 SEL 课程。

每次教师会议也以 SEL 练习开始。六年前，当学校开始关注 SEL 时，工作人员对参与敲击、伸展和呼吸练习犹豫不决。现在，每个人都加入进来，Purcell-Orleck 将其标记为成功。

她说，如果成年人有一个健康的社交情绪平衡，学生就会注意到这一点，这可能会传染。“这是艰难的一年，我希望它会变得更容易，”她说。

贝尔普莱恩初中/高中

明尼苏达州有 750 名学生的 Belle Plaine Junior/Senior High School 的中学生是大楼里最年轻的学生，7-12 年级。学校三名学生之一的艾米·霍恩斯坦 (Amie Hohenstein) 表示，7 年级和 8 年级学生不仅对中学的常规和学业期望不熟悉，而且在应对个人生活中的不同压力的同时，还试图找出自己的兴趣和朋友群体。 SEL 学生支持专家。

由于去年学校的学习形式多种多样，随着学生重返全日制面对面学习，教育工作者不得不加强积极的学校行为和期望，例如自我控制、自我管理和负责任的决策。

在 Belle Plaine Junior/Senior High School，SEL 编程在全区得到支持，并与学校积极的行为干预支持相协调。Hohenstein 说，学校还以特定年级的 Move This World SEL 活动开始和结束一天，甚至将第六节课延长了 10 分钟，以确保除了该课程的学术课程内容外，还涵盖了内容。

此外，每个年级的一名工作人员每月会面一次，讨论 SEL 课程中需要改进的领域。学校还组建了一个 SEL 学生大使团队，每个年级将包括两名学生，他们将成为 SEL 学生团体的领导者。Hohenstein 还向包括家长在内的学校社区分发包含 SEL 信息的月度通讯。

尽管这只是学校与 Move This World 合作的第三年，但 Hohenstein 表示，在学校日的不同方面，冷静和自我管理的技巧已经很明显了。例如，在一场激烈的排球比赛中，看台上的学生开始进行甩手练习，通过摇晃身体部位来帮助放松神经。戏剧学生在表演前也使用 SEL 镇定技巧。

Hohenstein 说，她一直在建议学生和教职员工可以用于 SEL 技能培养的练习，因为用于一种情况的练习可能不适用于不同的环境。

“这真的是一种日常惯例，你每天都会获得不同的技能和技巧以及舒适度，因为你每天都感觉不同，”霍恩斯坦说。