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1、 引经据典。本文引用了中国传统文化中的一些材料，显示了作者一定的传统文化素养。比如，文章开头引用了《大学》中的条目，如“物学、诚、义、修身、齐家、治国、平天下”，指出了物学的基本含义。

2、 正反两个例子。在引用实例时，作者采用了正例与反例相结合的推理方法。明代大历理论家王阳明，头痛医头，脚痛医脚，失败了。传统儒家对实验的态度是把探索外界误认为探索自我。反面例子，通过实验认识竹子本质的例子。实验的过程不是被动的观察，而是主动的、有计划的探索；正面例子：中国学生作业成绩好，研究工作无所适从。中国学生更喜欢理论而不是实验，更喜欢抽象思维而不是实践。

3、 使用对比。为了证明观点，文章的某些部分还采用了对比和论证的方法。比如第3段，中国传统教育埋没了通过观察事物来学习的真正意义，强调知识是通过内心的理解和自省获得的，这与现代学术通过实地实验的基础形成鲜明对比，从而有力地指出了中国传统教育的不足。

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