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1.文章说“我”在弹琴的过程中，老人自始至终“平静地看着我”。正确理解老年人的“淡定”是“我”找到了自信，琴声变得优美起来，老人听得如痴如醉。c .老人热爱音乐，她已经完全陶醉在琴声中。d .老人们做出一个“平静”的表情来鼓励“我”。2.“我很快发现自己变了。”请根据文章的具体内容谈谈你对“改变”的理解。 3、“我”从一个音乐剧“傻逼”变成了一个“真正的小提琴手”多亏了一个“特殊的听众”。随着剧情的发展，文章逐渐显露出其特殊性。“我”最初以为她是；后来我才知道她是。(用文中的句子回答)4。对文中下划线句子含义的一个不恰当的理解是…….................b .“我”感受到了老一辈音乐人对年轻人成才的渴望和期待。这种强烈的事业心和责任感感动了“我”。c .老教授技术娴熟，她弹的曲子太美了，我都陶醉了。d .“我”理解老人的良苦用心，被她高尚的人格力量深深打动。5.这篇文章着重塑造了一个“既贤惠又艺术”的老教授形象，但文章中描写“姐姐”的字眼也有较大的分量。作者为什么这样安排？1、D2，“我”的“改变”体现在两个方面：(1)打球信心提升，练得更勤；(2)“我”的演奏水平提高了，姐姐认为我得到了名师的指导。3.一个聋人(一个耳聋的老人)；音乐学院最有声望的教授，也是管弦乐队的首席小提琴手。4.C5。其作用体现在两个方面：(1)烘托：一是烘托老教授的形象。我姐是我亲戚，她受不了我的琴。老教授每天都聚精会神地听。这是对比，衡量老教授的行为是有价值的。第二，妹子评价的变化，“我”打法的提高写在了边上。(2)促进情节发展。比如姐姐给我开了一个冷嘲热讽的玩笑，促使我去树林里练琴，这样我就能见到老教授了。再比如他透露了老人的身份，让我明白了他的良苦用心。

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